Conceptual Spaces in Object-Oriented Framework

The aim of this paper is to show that the middle level of mental representations in a conceptual spaces framework is consistent with the OOP paradigm. We argue that conceptual spaces framework together with vague prototype theory of categorization appears to be the most suitable solution for modeling the cognitive apparatus of humans, and that the OOP paradigm can be easily and intuitively reconciled with this framework. First, we show that the prototypebased OOP approach is consistent with Gärdenfors’ model in terms of structural coherence. Second, we argue that the product of cloning process in a prototype-based model is in line with the structure of categories in Gärdenfors’ proposal. Finally, in order to make the fuzzy object-oriented model consistent with conceptual space, we demonstrate how to define membership function in a more cognitive manner, i.e. in terms of similarity to prototype

The Everyday Reality of Metaphor in the Perspective of Cognitive Science. Attempt of Critical Analysis

Tekst stanowi znacznie zmodyfikowaną i rozbudowaną wersję ostatniej części drugiego rozdziału mojej pracy (Gemel 2015).Celem pracy jest dostarczenie krytycznej analizy podstawowych założeń kognitywnej teorii metafory. Pierwsza część poświęcona jest kwestii koherencji pojęcia odwzorowania metaforycznego. Druga zaś porusza problem wykorzystania metafory kognitywnej jako podstawowego narzędzia konceptualizacji abstrakcyjnej sfery myślenia. Dodatkowym celem tekstu jest ukazanie obecności metafory w codziennych procesach komunikacji, konceptualizacji potocznego doświadczenia oraz co za tym idzie – praktyce naukowej i edukacyjno-pedagogicznej.The aim of the paper is to provide a critical analysis of the basic assumptions of the cognitive theory of metaphor. The first part is devoted to the issues related to the coherence of the concept of metaphorical mapping. The second one discusses the validity of the metaphorization process in terms of schema-concretization framework. Finally, the third part raises the problem of using cognitive metaphor as the primary tool for the conceptualization of the realm of abstract thinking. An additional objective of the text is to display the presence of metaphor in everyday communication processes, conceptualization of common experience and thus also in the scientific and educational practice.Publikacja finansowana przez Wydział Nauk o Wychowaniu Uniwersytetu Łódzkieg

The Approximate Numbers System and the treatment of vagueness in conceptual spaces

Paula Quinon is researcher at the Departments of Philosophy and Cognitive Science, Lund University. Her studies include, in particular, conceptual analysis of the relation between the concept of natural number and other concepts such as “computability” or “cardinality”. Recently, in collaboration with developmental psychologists and cognitive scientists, she studies the emergence of the concept of natural number in early childhood. On this basis she develops a revised version of naturalized epistemology

Semiotics, signaling games and meaning

Udostępnienie publikacji Wydawnictwa Uniwersytetu Łódzkiego finansowane w ramach projektu „Doskonałość naukowa kluczem do doskonałości kształcenia”. Projekt realizowany jest ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój; nr umowy: POWER.03.05.00-00-Z092/17-00

The Problem of Geometric Representation of Similarity in Peter Gärdenfors' Conceptual Spaces Theory

The concept of similarity is undoubtedly one of the cornerstones of contemporary cognitive science. Although it plays an important role in most of the cognitive activities of man, the issue of the appropriate representation of similarities is an extremely difficult task. One approach to the issue of similarity representation is based on the geometric model used in Gärdenfors’ conceptual spaces theory. However, the criticism of the geometrical model of similarity still seems to remain valid, and the model itself is regarded, by many critics, as an inadequate tool for representing mental phenomena. The primary objective of the article is to propose a model of similarity which would be insensitive to this criticism. The first part is devoted to basic assumptions of the conceptual spaces theory and the axioms of its model of similarity. In the second part I present the most common critical arguments against the geometrical model of similarity and then introduce a geometric model of similarity immune to the criticism

Model of Similarity for the Conceptual Spaces Theory – Empirical Study

This paper is devoted to the empirical evaluation of the extension of the Gärdenfors’ similarity model. His proposition insufficiently emphasizes the asymmetry of the modeled relationship of similarity. The proposed modification allows one to include the asymmetry of similarity and significantly sensitize the model to any contextual nuances. The model was compared with other theoretical proposals of geometrical modeling of similarity, including two asymmetric models and one symmetrical. The empirical evaluation of the model took place in two series of experiments. The obtained statistical data were compared with results inferred by tested models. The evaluation was based on iterative procedure designed to minimize the error generated by all compared models.Badania przeprowadzone w pracy zostały sfinansowane dzięki wsparciu Narodowego Centrum Nauki, grant 2017/01/X/HS1/00788

Kwestia pojęciowej nieciągłości procesu nabywania dokładnych reprezentacji numerycznych w teorii bootstrappingu

Artykuł poświęcony jest analizie kwestii nieciągłości pojęciowej w zaproponowanej przez Susan Carey teorii nabywania reprezentacji liczby dokładnej, tzw. bootstrapping theory. Pierwsza część tekstu stanowi przegląd głównych stanowisk arytmetyki kognitywnej, druga przedstawia kluczowe założenia procesu bootstrappingu, zaś część poświęcona jest krytycznej analizie pojęcia nieciągłości w zaproponowanej przez Carey teorii uczenia. Zgodnie z centralną tezą, proces bootstrappingu nie daje się ująć jako procedura kształtowania systemu reprezentacji, który byłby nieciągły względem wrodzonych systemów wiedzy rdzennej

Językowy model poznania. Kognitywne komponenty w kontynentalnej filozofii języka

Idee powstałe na gruncie filozofii kontynentalnej oraz poglądy współczesnej kognitywistyki są tak odmienne, że niemożliwe wydaje się znalezienie dla nich jakiejkolwiek płaszczyzny komparatystycznej. Na płaszczyźnie filozofii języka te na pozór odległe tradycje intelektualne w wielu kwestiach przemawiają jednak zadziwiająco podobnym głosem. Jednogłośność ta staje się jeszcze bardziej fascynująca, kiedy uświadomimy sobie, że ukształtowała się na gruncie tradycji podążających różnymi drogami intelektualnymi i zaabsorbowanych odmienną problematyką filozoficzną. W obu nurtach jednak u kresu tej intelektualnej wędrówki pojawiło się ostatecznie przekonanie, że struktury poznawcze i forma języka są nieuchronnie sprzęgnięte ze sobą, a sam proces poznania przebiega na drodze wielopoziomowych interakcji między systemem językowym i kognitywnym. Pogląd ten zwięźle można określić mianem językowego modelu poznania. Publikacja stanowi próbę przeprowadzenia analizy językowego modelu poznania zarówno na gruncie tradycji kontynentalnej, jak i językoznawstwa kognitywnego

Borderline and Center: The Problem of Concepts Structure in the Conceptual Spaces Framework

One of the main aims of Peter Gärdenfors’ theory of conceptual spaces is to provide, by means of the geometric methods of representation, a formal model for the prototype structure of concepts. However, his model is not free of theoretical problems regarding an adequate description of the psychologically correct structure of concepts. Therefore, the main purpose of this paper is to raise several questions concerning the relationship between the typicality function and the membership function, as well as to propose some solutions to these problems by offering a model that binds both functions formally. Thus, the proposed model is intended to complement Gärdenfors’ conceptual spaces theory, in which the proper shape of both functions has not been sufficiently problematized. The second aim of the paper is to propose a new approach to vagueness, which is coherent with the formal requirements of the conceptual spaces framework, and at the same time is in line with the solution proposed in the first part of the text